Полная запись эфира
66 мин 21 сек
Интервью целиком, без сокращений — открывается подпиской на архив эфиров EduGrowth.
Ключевые моменты (15)
Контекст: почему обучение педагогов — это вопрос выживания школы
Руководители языковых школ часто думают о привлечении учеников, маркетинге и финансах — и забывают о том, что качество преподавания определяет всё остальное. Если педагоги не развиваются — школа буксует: ученики уходят, репутация слабеет, масштабирование невозможно.
Наталья Белоусова — преподаватель английского языка с 20-летним стажем, обладатель Cambridge Delta, тренер и внешний аудитор языковых школ — в эфире EduGrowth разобрала, как выстроить систему непрерывного повышения квалификации педагогов. Не разовыми семинарами, а встроенной в ежедневную работу школы системой, которая превращает новичков в самостоятельных профессионалов, а опытных педагогов — в наставников и методистов.
Кого нанимать: на что обращать внимание при подборе
Прежде чем выстраивать систему обучения, Наталья рекомендует внимательно подойти к самому подбору кандидатов. Опыт — палка о двух концах: человек с многолетним стажем в другой среде может привнести привычки, которые противоречат ценностям вашей школы. И переучить его будет сложнее, чем обучить с нуля.
Совсем неопытные педагоги — не проблема, если у вас выстроена система. Наталья приводит примеры, когда люди с нулевой подготовкой за несколько лет вырастали до «очень крутых методистов». Опыт — не показатель, показатель — мотивация и готовность учиться. Подробнее о процессе отбора — в материале собеседование с преподавателем: 15 вопросов.
Зачем нужно непрерывное обучение — даже опытным
С новичками всё понятно: их нужно учить. Но зачем продолжать обучать педагогов, которые уже 5-10 лет ведут уроки? Наталья выделяет три причины:
- Выгорание: без развития опытные педагоги чувствуют, что «стремиться некуда». Это гасит мотивацию и начинает влиять на качество уроков
- Новые запросы: ученики приходят с запросами, которых раньше не было — методики развиваются, подходы меняются, конкурентное преимущество требует актуальных знаний
- Ощущение ненужности: если с опытными педагогами перестают работать, они чувствуют себя «брошенками» — и начинают искать лучшие места
Это перекликается с тем, что описывают руководители школ в других интервью: текучка преподавателей — часто симптом не дефицита кадров, а отсутствия системы развития.
Продолжение эфира — по подписке
Полный текст разбора, все клипы и полная запись эфира — в архиве EduGrowth