Полная запись эфира
Интервью целиком, без сокращений — открывается подпиской на архив эфиров EduGrowth.
Ключевые моменты (15)
Контекст: от травмы к системе
Татьяна Предко руководит образовательным центром «Одиссея знаний» в Бресте с 2004 года. Начинала как преподаватель университета, параллельно открыла свою языковую студию. Мощный рост начался в 2019 году — сегодня в центре более 1000 студентов и 15 преподавателей.
Тема взаимопосещения занятий для Татьяны — личная. В начале карьеры, будучи стажёром на кафедре, она пережила жёсткий «разбор полётов» от коллег после открытого урока:
Более того, в «амбарной книге» кафедры оказалось не 5 отзывов, а 13 — писали даже те, кто не присутствовал на занятии. Эта травма на долгие годы определила отношение Татьяны к формату наблюдения за уроками. Но именно она подтолкнула к созданию системы, в которой преподаватели сами просятся на взаимопосещение.
Было и стало: трансформация атмосферы
Татьяна честно описывает путь от страха к радости — и это главный результат правильно выстроенной системы.
- Страх и неуверенность у преподавателей
- Волнение при появлении наблюдателя
- Разочарование в себе после разбора
- Оговорки из-за нервов
- Преподаватели сами просятся на наблюдение
- Подъём настроения и самооценки
- Бесплатная CPD-система для всей команды
- Рост лояльности студентов
Система взаимопосещения: пошаговый алгоритм
В «Одиссее знаний» взаимопосещение — не проверка «сверху». Это горизонтальный обмен опытом между коллегами. Татьяна выстроила чёткий алгоритм, в котором каждый этап снимает стресс и добавляет пользу.
Правила поведения на уроке
Татьяна подробно описывает, как должен вести себя наблюдающий преподаватель. В «Одиссее знаний» это закреплено в регламенте — и именно эти мелочи создают атмосферу безопасности.
Татьяна отдельно подчёркивает: студентов тоже предупреждают, но формулировка важна. Не «пришли проверять вашего преподавателя», а «пришли посмотреть, как проходит занятие в системе занятий». Такая формулировка повышает лояльность: родители и ученики видят, что школа заботится о качестве.
Фидбэк по принципу сэндвича
Устный фидбэк всегда строится по принципу сэндвича — и это не формальность, а ключ к тому, чтобы преподаватель не закрылся после наблюдения.
После устного фидбэка наблюдатель заполняет чек-лист и кладёт в папку методиста. Преподаватель, которого посещали, обязан ознакомиться и поставить подпись — согласен или не согласен с оценкой. Перед следующим посещением он просматривает свои прошлые чек-листы — чтобы увидеть, где были провалы, и поработать над ними. Подробнее о том, как внедрить стандарты качества в школе.
Продолжение эфира — по подписке
Полный текст разбора, все клипы и полная запись эфира — в архиве EduGrowth